Tßτλος του μαθÞματος | ΨηφιακÞ Επεξεργασßα ΣÞματος
Κωδικüς αριθμüς μαθÞματος | ELC103
Τýπος του μαθÞματος | Υποχρεωτικü
Επßπεδο του μαθÞματος | Μεταπτυχιακü
¸τος σπουδþν | 1o
ΕξÜμηνο | 1o
ΠιστωτικÝς μονÜδες ECTS | 6
¼νομα του διδÜσκοντος/των διδασκüντων | Σπ. Φωτüπουλος, ΚαθηγητÞς
Επιδιωκüμενα μαθησιακÜ αποτελÝσματα του μαθÞματος | Στο τÝλος του μαθÞματος ο φοιτητÞς θα πρÝπει να εßναι ικανüς να Κατανοεß τις διÜφορες βαθμßδες ψηφιακÞς επεξεργασßας σÞματος στο χρüνο και στο πεδßο της συχνüτητας ΜελετÜ να σχεδιÜζει να αξιολογρß και να εξομοιþνει ψηφιακÜ συστÞματα ΘÝτει προδιαγραφÝς και να σχεδιÜζει ψηφιακÜ φßλτρα üλων των κατηγοριþν Να χρησιμοποιεß σχετικü λιγισμικü για διαχεßριση και σχεδιασμü μεγÜλων ψηφιακþν συστημÜτων
Δεξιüτητες | Στο τÝλος αυτοý του μαθÞματος ο φοιτητÞς θα Ýχει περαιτÝρω αναπτýξει τις ακüλουθες δεξιüτητες Ικανüτητα γνþσεως και κατανüησης των ουσιωδþν δεδομÝνων, ιδεþν αξιομÜτων και θεωρßας που σχετßζονται με ψηφιακÞ ανÜλυση και επεξεργασßα σημÜτων. Ικανüτητα ανÜπτυξης αλγορßθμων και λογισμικοý Ικανüτητα να επιλÝγει και να εφαρμüζει μεθοδολογßες σε ειδικÜ προβλÞματα ψηφιακÞς επεξεργασßας Ικανüτητα μελÝτης για τη συνεχÞ επαγγελματικÞ ανÜπτυξη.
ΠροαπαιτÞσεις | Καμμßα
Περιεχüμενα (ýλη) του μαθÞματος | ΕισαγωγικÜ σε ΨηφιακÝς Διεργασßες ΣÞματα και ΣυστÞματα Διακριτοý Χρüνου Μετασχ. FOURIER Διακριτοý Χρüνου – DTFT Μετασχηματισμüς-z Διακριτüς Μετασχηματισμüς Fourier (DFT) Σχεδιασμüς FIR φßλτρων Σχεδιασμüς IIR Φßλτρων ΔομÝς Πραγματοποßησης Φßλτρων Προσαρμοζüμενα Φßλτρα (adaptive filters) Φßλτρα ΔιÜμεσης ΤιμÞς ΕφαρμογÝς: α)Empirical mode decomposition β) ΑνÜλυση ανεξαρτÞτων συνιστωσþν γ) Dual Tone multifrequency
Συνιστþμενη βιβλιογραφßα προς μελÝτη | Antoniou “Digital Signal Processing” Mitra “Digital Signal Processing – A computer based approach” S. Fotopoulos “Digital Signal Processing –Basic conceps and applications” (in Greek)
ΔιδακτικÝς και μαθησιακÝς μÝθοδοι | Παραδüσεις με χρÞση power point ΕργαστηριακÝς ασκÞσεις
ΜÝθοδοι αξιολüγησης/βαθμολüγησης | ΓραπτÞ εξÝταση. Στην κλßμακα 1Ýως 10 ελÜχιστος βαθμüς επιτυχßας εßναι = 5 Η σωστÞ παρÜδοση των παραδοτÝων των εργαστηρßων εßναι προûπüθεση των γραπτþν εξετÜσεων
Γλþσσα διδασκαλßας | ΕλληνικÜ