8ο Archives - Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών https://physics.upatras.gr/semester/8ο/ Σχολή Θετικών Επιστημών Thu, 02 Oct 2025 07:40:21 +0000 el hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας https://physics.upatras.gr/courses/systimata-iliakis-energeias/ Tue, 21 Mar 2023 15:24:03 +0000 https://physics.upatras.gr/courses/systimata-iliakis-energeias/ Ο σκοπός του μαθήματος είναι ο φοιτητής/τρια να γνωρίσει τα διάφορα συστήματα αξιοποίησης της ηλιακής ενέργειας μέσω της μετατροπής της σε ηλεκτρική ενέργεια ή σε θερμότητα, καθώς και τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση τους. Πιο συγκεκριμένα, στα Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας περιλαμβάνονται εκτός των φωτοβολταϊκών συστημάτων και των ηλιακών συλλεκτών και πληθώρα άλλων, όπως: [...]

The post Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Ο σκοπός του μαθήματος είναι ο φοιτητής/τρια να γνωρίσει τα διάφορα συστήματα αξιοποίησης της ηλιακής ενέργειας μέσω της μετατροπής της σε ηλεκτρική ενέργεια ή σε θερμότητα, καθώς και τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση τους. Πιο συγκεκριμένα, στα Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας περιλαμβάνονται εκτός των φωτοβολταϊκών συστημάτων και των ηλιακών συλλεκτών και πληθώρα άλλων, όπως: η ηλιακή καμινάδα, τα ηλιακά ξηραντήρια και αποστακτήρια, οι ηλιακές λίμνες, τα διάφορα είδη συγκεντρωτικών συστημάτων (ηλιακός πύργος, παραβολικός δίσκος, κυλινδροπαραβολικά συστήματα και συστήματα με γραμμικούς ανακλαστήρες τύπου Fresnel), τα φωτοηλεκτροχημικά κελιά, αλλά και διάφορα είδη υβριδικών συστημάτων.

The post Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Διδακτική της Φυσικής https://physics.upatras.gr/courses/nme494/ Sat, 07 Aug 2021 09:44:32 +0000 https://physics.upatras.gr/courses/didaktiki-tis-fysikis-2/ Περιγραφή του Μαθήματος (ΔΦΕ) Στόχος του Μαθήματος Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών είναι, κατά πρώτον η σύνδεση θεωρίας της γνώσης, φιλοσοφίας και ιστορίας των επιστημών, με τη διδακτική μεθοδολογία των φυσικών επιστημών. Η θεωρία της διδακτικής παραπέμπει εκ των πραγμάτων στην επιστημολογία. Ποιο είναι το γνωσιοθεωρητικό και επιστημολογικό υπόβαθρο του χειρισμού της πρότερης γνώσης; Ποιοι είναι [...]

The post Διδακτική της Φυσικής appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]>

Περιγραφή του Μαθήματος (ΔΦΕ)

Στόχος του Μαθήματος Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών είναι, κατά πρώτον η σύνδεση θεωρίας της γνώσης, φιλοσοφίας και ιστορίας των επιστημών, με τη διδακτική μεθοδολογία των φυσικών επιστημών. Η θεωρία της διδακτικής παραπέμπει εκ των πραγμάτων στην επιστημολογία. Ποιο είναι το γνωσιοθεωρητικό και επιστημολογικό υπόβαθρο του χειρισμού της πρότερης γνώσης; Ποιοι είναι οι όροι, η βαθύτερη σημασία και οι συνέπειες της ‘μετάβασης’ από τον κόσμο των βιωμάτων στον κόσμο των επιστημονικών εξηγήσεων; Και πώς αναπαράγεται κοινωνικά η επιστημονική γνώση; Εφόσον η γνώση δεν συγκροτείται εν κενώ, η οικοδόμηση της επιστήμης εμπεριέχει πάντοτε το στοιχείο της αναπαραγωγής.

Ορισμένες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις της επιστήμης αντιμετωπίζουν το σώμα γνώσης που συγκροτεί αυτό που ονομάζουμε ‘επιστήμη’, ως δεδομένο, ως ολοκληρωμένο και εξωγενές, οπότε η ευθύνη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας περιορίζεται στην μετάδοσή του: μια απλή διαδικασία μεταβίβασης ή διάδοσης. Ωστόσο αυτές οι προσεγγίσεις υποτιμούν το σκέλος της αναπαραγωγής της επιστημονικής γνώσης, το οποίο υπόκειται στους κανόνες οργάνωσης και λειτουργίας του εκπαιδευτικού μηχανισμού. Παραβλέπεται δηλαδή με το τρόπο αυτό ο διαμορφωτικός χαρακτήρας της εκπαιδευτικής παρέμβασης, η συμμετοχή στην επεξεργασία αυτού του τελικού αποτελέσματος το οποίο θα φέρει τον τίτλο ‘επιστημονική γνώση’. Διαχωρίζεται έτσι κάθε λειτουργία αναπαραγωγής από την συγκρότηση και ανασυγκρότηση της επιστήμης.

Το ‘επιστημολογικό εμπόδιο’ (G.Bachelard), αναφέρεται στην απόκρυψη της ‘ρήξης’ μεταξύ ‘κοινής’ και ‘επιστημονικής’ γνώσης. Η εκπαίδευση καλείται επί της ουσίας να υπερβεί αυτά τα γνωστικά εμπόδια που εν πολλοίς οικοδομούνται μέσα στον σχολικό θεσμό και από εκεί μεταφέρονται στην επιστημονική δραστηριότητα.

Στην θεωρία της διδακτικής ενέχεται μια τετραπλή επιλογή: επιλογή περιεχομένου διδασκαλίας, επιλογή του τρόπου σταδιακής οικοδόμησης των γνώσεων, επιλογή αρχών αξιολόγησης και μια επιλογή των διαδικασιών μάθησης. Αυτές όλες οι επιλογές προϋποθέτουν την επιλογή μιας επιστημολογικής τοποθέτησης. Τι πρέπει να διδάσκεται; Ως τι, δηλαδή ως μέρος ποιας επιστημονικής ενότητας πρέπει να διδάσκεται αυτό που επιλέχθηκε; Πώς πρέπει να αντιμετωπίζεται αυτό που διδάσκεται ως προς την ‘επιστημονικότητά του’; Θα προβληθεί η διδασκόμενη επιστημονική εξήγηση ως Παράδειγμα (T.Kuhn) και όχι ως ‘αμετάβλητη αληθής γνώση’; Θα έπρεπε -και με ποιον τρόπο- να διδάσκεται παράλληλα η ιστορία των επιστημών; Το ερώτημα αυτό αναφέρεται στα προηγούμενα Παραδείγματα και την αξιολόγησή τους, στις κρίσεις, επαναστάσεις και την συγκρότηση νέων Παραδειγμάτων, στα προβλήματα που συνδέονται με το ζήτημα της αλήθειας και της προόδου, στον ρόλο των επιστημονικών κοινοτήτων και τα ζητήματα επικοινωνίας μεταξύ των επιστημόνων διαφορετικών κοινοτήτων.

Η αναγωγή του ζητήματος των διαδικασιών μάθησης σε ορισμένα ‘τεχνικά’ μεθοδολογικά προβλήματα και η συναφής άρνηση αντιμετώπισης των επιστημολογικών του διαστάσεων, αποκρύπτουν μια ορισμένη επιστημολογική επιλογή και παράδοση. Η επιφύλαξη σε ό,τι αφορά μια αθώα ‘φυσικότητα’ και η ρήξη με τον αυτονόητο χαρακτήρα των μαθησιακών διαδικασιών μας επιτρέπει να αναρωτηθούμε για την προέλευση, την εγκυρότητα και την αντικειμενικότητα της γνώσης που μεταδίδεται. Η διερεύνηση του ζητήματος κοινωνικής αναπαραγωγής της (επιστημονικής) γνώσης μας επιτρέπει να προσεγγίσουμε τους μηχανισμούς εκείνους που, μέσω του σχολείου, “μεταφράζουν” τις κοινωνικές διαφοροποιήσεις από τον καθημερινό στον επιστημονικό λόγο, στηρίζοντας τον πρώτο με την αυθεντία του δεύτερου, και τον δεύτερο με την λειτουργική αμεσότητα και προφάνεια του πρώτου.

Στο Μάθημα (Δ.Φ.Ε.) μας ενδιαφέρει να σταθούμε στα επίδικα σε ό,τι αφορά τις αντιπαραθέσεις για τα Αναλυτικά Προγράμματα στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών. Μας απασχολεί η δυνατότητα μιας Πολυπολιτισμικής Διδακτικής. Εξετάζουμε την έννοια του ‘Επιστημονικού Γραμματισμού’, τις βασικές ‘Θεωρίες Μάθησης’, τις Ιδέες των Μαθητών για τον Φυσικό Κόσμο, τα κύρια ‘Διδακτικά Μοντέλα’ και Εργαλεία που χρησιμοποιούνται στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, τις ‘Άτυπες Πηγές’ Μάθησης.

Περιεχόμενα (Ύλη) Μαθήματος

(1) Η Ιστορία των Φυσικών Επιστημών στα Αναλυτικά Προγράμματα των Φυσικών Επιστημών.

(2) Η Φιλοσοφία των Φυσικών Επιστημών στα Αναλυτικά Προγράμματα των Φυσικών Επιστημών.

(3) Οι Ιδέες των Μαθητών για τις Έννοιες και τα Φαινόμενα του Φυσικού Κόσμου.

(4) Επιστημονικός Γραμματισμός. Οι Θεωρίες Μάθησης (Γνωσιακές Προσεγγίσεις, Κοινωνικοπολιτισμικές Προσεγγίσεις, Κοινωνικός Κονστρουκτιβισμός), τα Μοντέλα Διδασκαλίας στο Πεδίο των Φυσικών Επιστημών (Παραδοσιακό Μοντέλο Μεταφοράς της Γνώσης, Μοντέλο Ανακαλυπτικής Μάθησης, Μοντέλο Κονστρουκτιβιστικής μάθησης ή Εποικοδόμησης).

(5) Πολυπολιτισμική Διδακτική.

(6) Η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών.

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι

Διαλέξεις. Παρουσιάσεις Εργασιών στην Αίθουσα.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης

Ι. Υποχρεωτική γραπτή Τελική Εξέταση. ΙΙ. Εκπόνηση (υποχρεωτική) γραπτής ατομικής Εργασίας και Δημόσια Παρουσίασή της στην Αίθουσα.

Γλώσσα διδασκαλίας

Ελληνική.

The post Διδακτική της Φυσικής appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Διπλωματική εργασία https://physics.upatras.gr/courses/phe439-8/ Wed, 21 Apr 2021 14:20:42 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=871 αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου

The post Διπλωματική εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου

The post Διπλωματική εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Διπλωματική Εργασία https://physics.upatras.gr/courses/mse417-8/ Wed, 21 Apr 2021 14:18:44 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=870 (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική Εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική Εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Διπλωματική Εργασία https://physics.upatras.gr/courses/eee425-8/ Wed, 21 Apr 2021 14:16:32 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=869 (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική Εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική Εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Διπλωματική εργασία https://physics.upatras.gr/courses/tae467-8/ Wed, 21 Apr 2021 14:14:18 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=868 (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Διπλωματική εργασία https://physics.upatras.gr/courses/ele485-8/ Wed, 21 Apr 2021 14:12:15 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=867 (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> (αν επιλεγεί, εκπονείται υποχρεωτικά ως ενιαία εργασία 7ου και 8ου εξαμήνου)

The post Διπλωματική εργασία appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Οπτικές ίνες-οπτικές τηλεπικοινωνίες https://physics.upatras.gr/courses/phe440/ Wed, 21 Apr 2021 14:06:52 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=865 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με εισαγωγικές έννοιες που αφορούν στη σχεδίαση των οπτικών τηλεπικοινωνιακών συστημάτων σημείου προς σημείο. Το μάθημα δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην τεχνολογία των οπτικών διατάξεων που χρησιμοποιούνται στα οπτικά συστήματα και στα φαινόμενα διάδοσης. Δεξιότητες Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει [...]

The post Οπτικές ίνες-οπτικές τηλεπικοινωνίες appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με εισαγωγικές έννοιες που αφορούν στη σχεδίαση των οπτικών τηλεπικοινωνιακών συστημάτων σημείου προς σημείο. Το μάθημα δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην τεχνολογία των οπτικών διατάξεων που χρησιμοποιούνται στα οπτικά συστήματα και στα φαινόμενα διάδοσης.

Δεξιότητες
Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητες::
1. Βασικές γνώσεις που αφορούν στη σχεδίαση των οπτικών διατάξεων, των οπτικών τηλεπικοινωνιακών συστημάτων σημείου προς σημείο
2. Κατανόηση βασικών εννοιών της φυσικής των οπτικών ινών και των ψηφιακών τηλεπικοινωνιών
3. Ικανότητα επίλυσης απλών προβλημάτων σχεδίασης οπτικών τηλεπικοινωνιακών συστημάτων απαιτούν ένα συνδυασμό των παραπάνω γνώσεων

Προαπαιτήσεις
Δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα

Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος
1. Οπτικές Διατάξεις: Οπτικές ίνες, φωτοπηγές, φωτοφωρατές, οπτικοί ενισχυτές.
2. Οπτικά συστήματα σημείου-προς-σημείο: Διαμόρφωση και αποδιαμόρφωση, απόδοση δεκτών άμεσης και σύμφωνης φώρασης, φαινόμενα διάδοσης και τεχνικές αντιμετώπισής τους, σχεδίαση οπτικών συστημάτων με πολυπλεξία μήκους κύματος.

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
• Διαλέξεις με χρήση MS Powerpoint και προβολικού LCD.
• Ιστοσελίδα μαθήματος στο e-class με σημειώσεις και προαιρετικές εργασίες.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
Η βαθμολόγηση των φοιτητών γίνεται ως εξής:
Προαιρετική πρόοδος (30% του τελικού βαθμού)
Προαιρετική εργασία (30% του τελικού βαθμού)
Τελική εξέταση (40% του τελικού βαθμού)

Η πρόοδος κι η τελική εξέταση γίνονται με ανοιχτά βιβλία για να εξετάσουν την κατανόηση σε βάθος και τη δυνατότητα επίλυσης πρακτικών προβλημάτων κι όχι την απομνημόνευση των εννοιών που παρουσιάζονται στις διαλέξεις.
Η προαιρετική εργασία περιλαμβάνει την κατασκευή μιας ασύρματης οπτικής ζεύξης. Κάθε εργασία εκπονείται από έναν ή περισσότερους φοιτητές. Απαιτεί τη σύνταξη μιας αναφοράς και την προφορική παρουσίαση της εργασίας στην τάξη.

Γλώσσα διδασκαλίας
Οι διαλέξεις γίνονται στα ελληνικά. Οι εγγεγραμμένοι αλλοδαποί φοιτητές διαβάζουν μόνοι τους κεφάλαια του πρωτότυπου συγγράμματος του Agrawal στα αγγλικά και εξετάζονται γραπτώς στα αγγλικά.

The post Οπτικές ίνες-οπτικές τηλεπικοινωνίες appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Εφαρμογές των Lasers (και Εργαστηριακές Ασκήσεις Λέιζερ) https://physics.upatras.gr/courses/phe438/ Wed, 21 Apr 2021 14:04:03 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=862 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Με το πέρας της διδασκαλίας του μαθήματος, ο φοιτητής θα πρέπει να μπορεί: να περιγράφει ικανοποιητικά τις ιδιότητες των ακτινοβολιών λέιζερ να περιγράφει τις βασικές διαδικασίες αλληλεπίδρασης φωτός-ύλης να συσχετίζει τις διάφορες εφαρμογές των λέιζερ με τις σχετικές ιδιότητες των ακτινοβολιών λέιζερ να περιγράφει τη βασική οργανολογία φασματικής ανάλυσης και [...]

The post Εφαρμογές των Lasers (και Εργαστηριακές Ασκήσεις Λέιζερ) appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Με το πέρας της διδασκαλίας του μαθήματος, ο φοιτητής θα πρέπει να μπορεί:

  1. να περιγράφει ικανοποιητικά τις ιδιότητες των ακτινοβολιών λέιζερ
  2. να περιγράφει τις βασικές διαδικασίες αλληλεπίδρασης φωτός-ύλης
  3. να συσχετίζει τις διάφορες εφαρμογές των λέιζερ με τις σχετικές ιδιότητες των ακτινοβολιών λέιζερ
  4. να περιγράφει τη βασική οργανολογία φασματικής ανάλυσης και μετρήσεων οπτικών ακτινοβολιών και ασθενών ηλεκτρικών σημάτων
  5. να περιγράφει ικανοποιητικά τις εφαρμογές των λέιζερ που διδάχτηκε

Με το πέρας των εργαστηριακών ασκήσεων, ο φοιτητής θα πρέπει να είναι σε θέση:

  1. να περιγράψει την λειτουργία ενός He -Ne λέιζερ
  2. να περιγράψει την σύζευξη μιας δέσμης λέιζερ με μια οπτική ίνα
  3. να περιγράψει την σχέση των μετασχηματισμών Fourier με την οπτική
  4. να περιγράψει την λειτουργία ενός Nd:YAG λέιζερ
  5. να περιγράψει την παραγωγή 2ης αρμονικής σ’ ένα Nd:YAG λέιζερ

Δεξιότητες
Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής πρέπει να έχει αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητες:

  1. Ικανότητα να αποδεικνύει την γνώση και κατανόηση των ουσιωδών εννοιών και αρχών που αφορούν τις σύμφωνες ακτινοβολίες και τις βασικές αλληλεπιδράσεις του φωτός με την ύλη.
  2. Ικανότητα χρήσης και εφαρμογής της γνώσης αυτής στη λύση σχετικών ποιοτικών και ποσοτικών προβλημάτων.
  3. Ικανότητα να αντιλαμβάνεται τις αρχές της φυσικής και της φυσικής των λέιζερ που σχετίζονται με τις διάφορες εφαρμογές των λέιζερ.
  4. Ικανότητα μελέτης και κατανόησης νέων εφαρμογών των λέιζερ που χρειάζονται για τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.
  5. Ικανότητα να επικοινωνεί την παραπάνω γνώση και να προτείνει πιθανές λύσεις/εφαρμογές των λέιζερ σε προβλήματα διεπιστημονικής φύσης.

Προαπαιτήσεις 
Αν και δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα μαθήματα, εντούτοις συνίσταται ισχυρά στους φοιτητές που θα παρακολουθήσουν το μάθημα να έχουν ικανές γνώσεις Κυματικής Φυσικής, Κβαντικής Φυσικής (Ι) και Ηλεκτρομαγνητισμού (ΙΙ).

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Παραδόσεις με χρήση powerpoint, χορήγηση διδακτικού βιβλίου μέσω του Εύδοξος, ξένης (αγγλόφωνη) σχετική βιβλιογραφία, σειρά σχετικών άρθρων στο eclass.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
Γίνονται δύο εξεταστικές πρόοδοι, μία στη μέση της ύλης και μία στο τέλος.
Σε περίπτωση αποτυχίας ο φοιτητής προσέρχεται στις εξετάσεις του χειμερινού εξαμήνου

Γλώσσα διδασκαλίας
Ελληνικά. Μπορούν όμως να γίνουν οι παραδόσεις στην αγγλική γλώσσα στην περίπτωση που αλλοδαποί φοιτητές παρακολουθούν το μάθημα.

The post Εφαρμογές των Lasers (και Εργαστηριακές Ασκήσεις Λέιζερ) appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Εισαγωγή στην Κβαντική Οπτική https://physics.upatras.gr/courses/phe436/ Wed, 21 Apr 2021 14:02:21 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=860 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει βασικές γνώσεις κβαντικής οπτικής. Δεξιότητες Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής θα είναι ικανός να κατανοεί φαινόμενα κβαντικής οπτικής και να κάνει μεταπτυχιακές σπουδές στο πεδίο αυτό. Προαπαιτήσεις Αυτά τα οποία αναφέρονται στο οδηγό σπουδών του Τμήματος Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος [...]

The post Εισαγωγή στην Κβαντική Οπτική appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει βασικές γνώσεις κβαντικής οπτικής.

Δεξιότητες
Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής θα είναι ικανός να κατανοεί φαινόμενα κβαντικής οπτικής και να κάνει μεταπτυχιακές σπουδές στο πεδίο αυτό.

Προαπαιτήσεις
Αυτά τα οποία αναφέρονται στο οδηγό σπουδών του Τμήματος

Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος

1. Ανασκόπηση της Κβαντομηχανικής
Χρόνο-εξαρτημένη θεωρία διαταραχών πρώτης και ανωτέρας τάξεως, αλληλεπίδραση πεδίων με πρότυπα άτομα δύο καταστάσεων, ο αρμονικός ταλαντωτής – τελεστές δημιουργίας και καταστροφής.

2. Ο Τελεστής Μήτρας Πυκνότητας (ρ)
Εξίσωση κίνησης, απόσβεση των στοιχείων ρij  λόγω μη-ελαστικών αλλά και ελαστικών διεργασιών, η έννοια της συμφωνίας μιας ατομικής κυματοσυνάρτησης, θεωρία διαταραχών στο πλαίσιο της μήτρας πυκνότητας, ηλεκτρονική πόλωση ενός ατόμου, διφωτονική αλληλεπίδραση.

3. Κβάντωση του Ηλεκτρομαγνητικού (ΗΜ) Πεδίου
Κβάντωση πεδίου σε μονοδιάστατη κοιλότητα συντονισμού, κβάντωση οδευόντων ΗΜ κυμάτων, σύμφωνες καταστάσεις του πεδίου, συναρτήσεις συσχετίσεως πρώτης και ανωτέρας τάξεως, και ιδιότητες συμφωνίας πεδίων.

4. Στατιστική Φωτονίων    Κατανομές Poisson, super Poissonian και sub-Poissonian, το αστρικό συμβολόμετρο Michelson και το συμβολόμετρο εντάσεως των Hanbury-Brown και Twiss, η συνάρτηση συσχετίσεως g(2)(τ), συσπείρωση και αντι-συσπείρωση φωτονίων,

5. Αλληλεπίδραση Ατόμων με Κβαντωμένα ΗΜ Πεδία
Δεύτερη κβάντωση, η θεωρία των Wigner-Weisskopf για την αυθόρμητη εκπομπή, κβαντικά διακροτήματα στον φθορισμό, το μοντέλο των Jaynes-Cummings.

6. Φθορισμός υπό Συντονισμένη Διέγερση
Ελαστική και μη-ελαστική σκέδαση,  υπολογισμός του φάσματος φθορισμού, το τρίκορφο φάσμα Mollow της αυθόρμητης εκπομπής υπό ισχυρή διέγερση.

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Παραδόσεις με χρήση διαφανειών. Ασκήσεις για εξάσκηση.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
Ο βαθμός καθορίζεται (100%) από τελική εξέταση.

Γλώσσα διδασκαλίας
Ελληνικά. Για Αλλοδαπούς φοιτητές το μάθημα δίδεται στην Αγγλική γλώσσα από το βιβλίο των Scully και Zubairy.

The post Εισαγωγή στην Κβαντική Οπτική appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]>