Μαθήματα Archive - Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών https://physics.upatras.gr/courses/ Σχολή Θετικών Επιστημών Fri, 14 Nov 2025 12:08:29 +0000 el hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 Αρχές Λειτουργίας των Laser https://physics.upatras.gr/courses/arches-leitourgias-ton-laser/ Fri, 14 Nov 2025 12:05:23 +0000 https://physics.upatras.gr/courses/arches-leitourgias-ton-laser/ The post Αρχές Λειτουργίας των Laser appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> The post Αρχές Λειτουργίας των Laser appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας https://physics.upatras.gr/courses/systimata-iliakis-energeias/ Tue, 21 Mar 2023 15:24:03 +0000 https://physics.upatras.gr/courses/systimata-iliakis-energeias/ Ο σκοπός του μαθήματος είναι ο φοιτητής/τρια να γνωρίσει τα διάφορα συστήματα αξιοποίησης της ηλιακής ενέργειας μέσω της μετατροπής της σε ηλεκτρική ενέργεια ή σε θερμότητα, καθώς και τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση τους. Πιο συγκεκριμένα, στα Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας περιλαμβάνονται εκτός των φωτοβολταϊκών συστημάτων και των ηλιακών συλλεκτών και πληθώρα άλλων, όπως: [...]

The post Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Ο σκοπός του μαθήματος είναι ο φοιτητής/τρια να γνωρίσει τα διάφορα συστήματα αξιοποίησης της ηλιακής ενέργειας μέσω της μετατροπής της σε ηλεκτρική ενέργεια ή σε θερμότητα, καθώς και τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση τους. Πιο συγκεκριμένα, στα Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας περιλαμβάνονται εκτός των φωτοβολταϊκών συστημάτων και των ηλιακών συλλεκτών και πληθώρα άλλων, όπως: η ηλιακή καμινάδα, τα ηλιακά ξηραντήρια και αποστακτήρια, οι ηλιακές λίμνες, τα διάφορα είδη συγκεντρωτικών συστημάτων (ηλιακός πύργος, παραβολικός δίσκος, κυλινδροπαραβολικά συστήματα και συστήματα με γραμμικούς ανακλαστήρες τύπου Fresnel), τα φωτοηλεκτροχημικά κελιά, αλλά και διάφορα είδη υβριδικών συστημάτων.

The post Συστήματα Ηλιακής Ενέργειας appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Εργαστήριο Φυσικής ΙΙ (Μηχανική – Ρευστομηχανική) https://physics.upatras.gr/courses/plc108/ Mon, 21 Feb 2022 19:53:49 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=3029 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Στο τέλος αυτού του μαθήματος, ο φοιτητής: α)  Θα έχει εξοικειωθεί με τα βασικά όργανα β)  Θα έχει μάθει να παίρνει τις απαραίτητες μετρήσεις γ)   Θα έχει μάθει να επεξεργάζεται τις μετρήσεις κάνοντας υπολογισμούς και γραφικές παραστάσεις δ) Θα έχει μάθει να εκθέτει γραπτώς, όσα έκανε κατά την διάρκεια της [...]

The post Εργαστήριο Φυσικής ΙΙ (Μηχανική – Ρευστομηχανική) appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Στο τέλος αυτού του μαθήματος, ο φοιτητής:
α)  Θα έχει εξοικειωθεί με τα βασικά όργανα
β)  Θα έχει μάθει να παίρνει τις απαραίτητες μετρήσεις
γ)   Θα έχει μάθει να επεξεργάζεται τις μετρήσεις κάνοντας υπολογισμούς και γραφικές παραστάσεις
δ) Θα έχει μάθει να εκθέτει γραπτώς, όσα έκανε κατά την διάρκεια της εργαστηριακής άσκησης ( μετρήσεις, υπολογισμούς, γραφικές παραστάσεις και σχόλια επί των αποτελεσμάτων.)

ε)  Θα έχει μάθει  να συγκρίνει τις υπολογισμένες, από τις μετρήσεις, τιμές των ζητουμένων φυσικών μεγεθών, με τις θεωρητικές ή αναμενόμενες τιμές και να σχολιάζει τις τυχόν αποκλίσεις από αυτές.

Δεξιότητες
Στο τέλος αυτού του μαθήματος, ο φοιτητής θα έχει αναπτύξει τις εξής δεξιότητες:

α)  Ικανότητα να εφαρμόζει πολλούς νόμους της Μηχανικής στην πράξη
β)  Ικανότητα να εφαρμόζει την γνώση των ουσιωδών εννοιών, αρχών και θεωριών της Μηχανικής, στην αναζήτηση τρόπων επίτευξης του τελικού στόχου που επιδιώκεται μέσω κάθε προτεινόμενης άσκησης

γ) Ικανότητα συνεργασίας με άλλους στην αναζήτηση επίλυσης προβλημάτων Φυσικής

Προαπαιτήσεις
Προαπαιτούμενα είναι τα  εξής :

α)  Το Εργαστήριο I του Τμήματός μας

β)  Βασικές γνώσεις Μηχανικής

Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος
1. Υπολογισμός της επιτάχυνσης της βαρύτητας.

2.  Θεώρημα διατήρησης της μηχανικής ενέργειας και υπολογισμός της ροπής αδράνειας του δίσκου του Maxwell.
3.  Εύρεση του μέτρου στρέψης του σύρματος.
4.  Προσδιορισμός του ιξώδους υγρού με το ιξωδόμετρο του Oswald.
5.  Μέτρησης της αντίστασης διαφόρων σωμάτων σε πεδίο ροής.
6.  Συμπεριφορά πτέρυγας αεροπλάνου μέσα σε πεδίο ροής.
7.  Ορμή, ελαστική κρούση, πλαστική κρούση.

8.  Αρμονικές ταλαντώσεις-διακροτήματα.

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Κατά την διάρκεια των τριών ωρών της εργαστηριακής άσκησης, γίνεται πλήρης πραγματοποίησης της εργαστηριακής άσκησης, με έντονη προσωπική συμμετοχή κάθε φοιτητή, στην λήψη μετρήσεων φυσικών μεγεθών και στην συνέχεια επεξεργασία των μετρήσεων αυτών, για τον υπολογισμό φυσικών μεγεθών που ζητούνται στην κάθε άσκηση.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
α) Προφορική εξέταση σε κάθε άσκηση (70% του τελικού βαθμού)

β) Βαθμολογία της γραπτής έκθεσης της κάθε άσκησης (30% του τελικού βαθμού)

Εάν ο τελικός βαθμός είναι μικρότερος του 5, ο φοιτητής υποχρεούται σε πρακτική άσκηση, η οποία συνίσταται σε εξέταση της διεξαγωγής  του πειράματος και της θεωρίας σε μία τυχαία εκ των 8 ασκήσεων του Εργαστηρίου II.

Γλώσσα διδασκαλίας
Ελληνική

The post Εργαστήριο Φυσικής ΙΙ (Μηχανική – Ρευστομηχανική) appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Εργαστήριο Φυσικής 3 https://physics.upatras.gr/courses/ergastirio-fysikis-3/ Thu, 18 Nov 2021 16:05:39 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=2653 The post Εργαστήριο Φυσικής 3 appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> The post Εργαστήριο Φυσικής 3 appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Εργαστήριο Φυσικής V https://physics.upatras.gr/courses/ergastirio-fysikis-v/ Thu, 18 Nov 2021 08:47:36 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=2648 The post Εργαστήριο Φυσικής V appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> The post Εργαστήριο Φυσικής V appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Διδακτική της Φυσικής https://physics.upatras.gr/courses/nme494/ Sat, 07 Aug 2021 09:44:32 +0000 https://physics.upatras.gr/courses/didaktiki-tis-fysikis-2/ Περιγραφή του Μαθήματος (ΔΦΕ) Στόχος του Μαθήματος Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών είναι, κατά πρώτον η σύνδεση θεωρίας της γνώσης, φιλοσοφίας και ιστορίας των επιστημών, με τη διδακτική μεθοδολογία των φυσικών επιστημών. Η θεωρία της διδακτικής παραπέμπει εκ των πραγμάτων στην επιστημολογία. Ποιο είναι το γνωσιοθεωρητικό και επιστημολογικό υπόβαθρο του χειρισμού της πρότερης γνώσης; Ποιοι είναι [...]

The post Διδακτική της Φυσικής appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]>

Περιγραφή του Μαθήματος (ΔΦΕ)

Στόχος του Μαθήματος Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών είναι, κατά πρώτον η σύνδεση θεωρίας της γνώσης, φιλοσοφίας και ιστορίας των επιστημών, με τη διδακτική μεθοδολογία των φυσικών επιστημών. Η θεωρία της διδακτικής παραπέμπει εκ των πραγμάτων στην επιστημολογία. Ποιο είναι το γνωσιοθεωρητικό και επιστημολογικό υπόβαθρο του χειρισμού της πρότερης γνώσης; Ποιοι είναι οι όροι, η βαθύτερη σημασία και οι συνέπειες της ‘μετάβασης’ από τον κόσμο των βιωμάτων στον κόσμο των επιστημονικών εξηγήσεων; Και πώς αναπαράγεται κοινωνικά η επιστημονική γνώση; Εφόσον η γνώση δεν συγκροτείται εν κενώ, η οικοδόμηση της επιστήμης εμπεριέχει πάντοτε το στοιχείο της αναπαραγωγής.

Ορισμένες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις της επιστήμης αντιμετωπίζουν το σώμα γνώσης που συγκροτεί αυτό που ονομάζουμε ‘επιστήμη’, ως δεδομένο, ως ολοκληρωμένο και εξωγενές, οπότε η ευθύνη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας περιορίζεται στην μετάδοσή του: μια απλή διαδικασία μεταβίβασης ή διάδοσης. Ωστόσο αυτές οι προσεγγίσεις υποτιμούν το σκέλος της αναπαραγωγής της επιστημονικής γνώσης, το οποίο υπόκειται στους κανόνες οργάνωσης και λειτουργίας του εκπαιδευτικού μηχανισμού. Παραβλέπεται δηλαδή με το τρόπο αυτό ο διαμορφωτικός χαρακτήρας της εκπαιδευτικής παρέμβασης, η συμμετοχή στην επεξεργασία αυτού του τελικού αποτελέσματος το οποίο θα φέρει τον τίτλο ‘επιστημονική γνώση’. Διαχωρίζεται έτσι κάθε λειτουργία αναπαραγωγής από την συγκρότηση και ανασυγκρότηση της επιστήμης.

Το ‘επιστημολογικό εμπόδιο’ (G.Bachelard), αναφέρεται στην απόκρυψη της ‘ρήξης’ μεταξύ ‘κοινής’ και ‘επιστημονικής’ γνώσης. Η εκπαίδευση καλείται επί της ουσίας να υπερβεί αυτά τα γνωστικά εμπόδια που εν πολλοίς οικοδομούνται μέσα στον σχολικό θεσμό και από εκεί μεταφέρονται στην επιστημονική δραστηριότητα.

Στην θεωρία της διδακτικής ενέχεται μια τετραπλή επιλογή: επιλογή περιεχομένου διδασκαλίας, επιλογή του τρόπου σταδιακής οικοδόμησης των γνώσεων, επιλογή αρχών αξιολόγησης και μια επιλογή των διαδικασιών μάθησης. Αυτές όλες οι επιλογές προϋποθέτουν την επιλογή μιας επιστημολογικής τοποθέτησης. Τι πρέπει να διδάσκεται; Ως τι, δηλαδή ως μέρος ποιας επιστημονικής ενότητας πρέπει να διδάσκεται αυτό που επιλέχθηκε; Πώς πρέπει να αντιμετωπίζεται αυτό που διδάσκεται ως προς την ‘επιστημονικότητά του’; Θα προβληθεί η διδασκόμενη επιστημονική εξήγηση ως Παράδειγμα (T.Kuhn) και όχι ως ‘αμετάβλητη αληθής γνώση’; Θα έπρεπε -και με ποιον τρόπο- να διδάσκεται παράλληλα η ιστορία των επιστημών; Το ερώτημα αυτό αναφέρεται στα προηγούμενα Παραδείγματα και την αξιολόγησή τους, στις κρίσεις, επαναστάσεις και την συγκρότηση νέων Παραδειγμάτων, στα προβλήματα που συνδέονται με το ζήτημα της αλήθειας και της προόδου, στον ρόλο των επιστημονικών κοινοτήτων και τα ζητήματα επικοινωνίας μεταξύ των επιστημόνων διαφορετικών κοινοτήτων.

Η αναγωγή του ζητήματος των διαδικασιών μάθησης σε ορισμένα ‘τεχνικά’ μεθοδολογικά προβλήματα και η συναφής άρνηση αντιμετώπισης των επιστημολογικών του διαστάσεων, αποκρύπτουν μια ορισμένη επιστημολογική επιλογή και παράδοση. Η επιφύλαξη σε ό,τι αφορά μια αθώα ‘φυσικότητα’ και η ρήξη με τον αυτονόητο χαρακτήρα των μαθησιακών διαδικασιών μας επιτρέπει να αναρωτηθούμε για την προέλευση, την εγκυρότητα και την αντικειμενικότητα της γνώσης που μεταδίδεται. Η διερεύνηση του ζητήματος κοινωνικής αναπαραγωγής της (επιστημονικής) γνώσης μας επιτρέπει να προσεγγίσουμε τους μηχανισμούς εκείνους που, μέσω του σχολείου, “μεταφράζουν” τις κοινωνικές διαφοροποιήσεις από τον καθημερινό στον επιστημονικό λόγο, στηρίζοντας τον πρώτο με την αυθεντία του δεύτερου, και τον δεύτερο με την λειτουργική αμεσότητα και προφάνεια του πρώτου.

Στο Μάθημα (Δ.Φ.Ε.) μας ενδιαφέρει να σταθούμε στα επίδικα σε ό,τι αφορά τις αντιπαραθέσεις για τα Αναλυτικά Προγράμματα στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών. Μας απασχολεί η δυνατότητα μιας Πολυπολιτισμικής Διδακτικής. Εξετάζουμε την έννοια του ‘Επιστημονικού Γραμματισμού’, τις βασικές ‘Θεωρίες Μάθησης’, τις Ιδέες των Μαθητών για τον Φυσικό Κόσμο, τα κύρια ‘Διδακτικά Μοντέλα’ και Εργαλεία που χρησιμοποιούνται στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, τις ‘Άτυπες Πηγές’ Μάθησης.

Περιεχόμενα (Ύλη) Μαθήματος

(1) Η Ιστορία των Φυσικών Επιστημών στα Αναλυτικά Προγράμματα των Φυσικών Επιστημών.

(2) Η Φιλοσοφία των Φυσικών Επιστημών στα Αναλυτικά Προγράμματα των Φυσικών Επιστημών.

(3) Οι Ιδέες των Μαθητών για τις Έννοιες και τα Φαινόμενα του Φυσικού Κόσμου.

(4) Επιστημονικός Γραμματισμός. Οι Θεωρίες Μάθησης (Γνωσιακές Προσεγγίσεις, Κοινωνικοπολιτισμικές Προσεγγίσεις, Κοινωνικός Κονστρουκτιβισμός), τα Μοντέλα Διδασκαλίας στο Πεδίο των Φυσικών Επιστημών (Παραδοσιακό Μοντέλο Μεταφοράς της Γνώσης, Μοντέλο Ανακαλυπτικής Μάθησης, Μοντέλο Κονστρουκτιβιστικής μάθησης ή Εποικοδόμησης).

(5) Πολυπολιτισμική Διδακτική.

(6) Η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών.

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι

Διαλέξεις. Παρουσιάσεις Εργασιών στην Αίθουσα.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης

Ι. Υποχρεωτική γραπτή Τελική Εξέταση. ΙΙ. Εκπόνηση (υποχρεωτική) γραπτής ατομικής Εργασίας και Δημόσια Παρουσίασή της στην Αίθουσα.

Γλώσσα διδασκαλίας

Ελληνική.

The post Διδακτική της Φυσικής appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Εργαστήριο Φυσικής ΙΙΙ https://physics.upatras.gr/courses/plc211/ Mon, 26 Apr 2021 08:10:10 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=969 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Στο τέλος αυτού του εργαστηριακού μαθήματος ο φοιτητής θα έχει Εμπεδώσει καλύτερα την ύλη του μαθήματος Θερμότητα-Κυματική-Οπτική (PCC102) κάνοντας πειράματα που καλύπτουν τα βασικά κεφάλαια του. Αποκτήσει εμπειρία σε διάφορες πειραματικές τεχνικές, μετρητικά όργανα και κατανοήσει τα πειραματικά σφάλματα. Αποκτήσει γνώσεις στη ανάλυση πειραματικών δεδομένων με τη χρήση Η/Υ και [...]

The post Εργαστήριο Φυσικής ΙΙΙ appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Στο τέλος αυτού του εργαστηριακού μαθήματος ο φοιτητής θα έχει
Εμπεδώσει καλύτερα την ύλη του μαθήματος Θερμότητα-Κυματική-Οπτική (PCC102) κάνοντας πειράματα που καλύπτουν τα βασικά κεφάλαια του.
Αποκτήσει εμπειρία σε διάφορες πειραματικές τεχνικές, μετρητικά όργανα και κατανοήσει τα πειραματικά σφάλματα.
Αποκτήσει γνώσεις στη ανάλυση πειραματικών δεδομένων με τη χρήση Η/Υ και την παρουσίαση τους με την συγγραφή επιστημονικών εκθέσεων.

Δεξιότητες
Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει περαιτέρω αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητεςΙκανότητα για την πληρέστερη κατανόηση των ουσιωδών δεδομένων, εννοιών και αρχών που σχετίζονται με τη την ύλη του μαθήματος Θερμότητα-Κυματική-Οπτική (PCC102)
Ικανότητα στη χρήση Η/Υ, διαφόρων μετρητικών οργάνων και κατανόηση των πειραματικών σφαλμάτων.
Ικανότητα να υιοθετεί και να εφαρμόζει μεθοδολογία στη λύση μη οικείων προβλημάτων.
Πειραματικές δεξιότητες που χρειάζονται για τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.
Προαπαιτήσεις
Δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα μαθήματα.Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος
1. Διαμήκη και εγκάρσια κύματα
Μελέτη εγκάρσιων κυμάτων σε χορδή και μέτρηση της ταχύτητας του ήχου στον αέρα με διάφορες μεθόδους.
2. Θερμικές ιδιότητες στερεών.
Εύρεση του συντελεστή θερμικής αγωγιμότητας μονωτών και του συντελεστή γραμμικής διαστολής αγωγών.
3. Προσδιορισμός του λόγου γ=cp/cv με τις μεθόδους Clements-Desormes, Ruchardt και Rinkel.
Προσδιορισμός του λόγου γ των ειδικών θερμοτήτων cp και cv του αέρα και κατ’ επέκταση η κατανόηση της κινητικής θεωρίας των αερίων
4. Φασματοσκοπία ορατού με φασματοσκόπιο σταθερής εκτροπής και φράγματος περίθλασης
Βαθμονόμηση των οργάνων (με λυχνίες Hg και Na αντίστοιχα) και μελέτη φασμάτων εκπομπής (από λυχνίες ατομικών και μοριακών αερίων) και απορρόφησης (έγχρωμα φίλτρα).
5. Φασματοσκοπία ορατού με Η/Υ
Ποσοτική μελέτη των φασμάτων εκπομπής και απορρόφησης από διάφορες φωτεινές πηγές, διάφανα υλικά ή έγχρωμα υγρά. Χρησιμοποιείτε φασματόμετρο εφοδιασμένο με ανιχνευτή CCD και Η/Υ.
6. Μελέτη φαινομένων πόλωσης φωτός
Μελέτη γραμμικά και κυκλικά πολωμένου φωτός. Φαινόμενο Kerr, χρωματική πόλωση.
7. α) Μέτρηση εστιακής απόστασης φακών
β)Μελέτη οπτικών ινών και γ) Ενεργειακές πηγές
Εύρεση της εστιακής απόστασης συγκλινόντων και αποκλινόντων φακών. Μελέτη της διάδοσης πληροφορίας (σήματα ή ομιλία) με οπτικές ίνες και την χρήση διαμορφωμένου φωτός, από λυχνίες led και laser. Επίδειξη διάφορων εναλλακτικών ενεργειακών πηγών (φωτοκύτταρα, θερμοηλεκτρικά στοιχεία, αυτοκίνητο Η2).
8. Μελέτη Ηλεκτρομαγνητικών Κυμάτων, Συμβολόμετρο Μichelson
Μελέτη ανάκλασης, πόλωσης και περίθλασης μικροκυμάτων. Χρήση του συμβολόμετρου Μichelson για την μέτρηση μήκους κύματος.Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Άσκηση φοιτητών σε ομάδες των δύο ατόμων/άσκηση.Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
1) Προφορική εξέταση στη θεωρητική ύλη που καλύπτει η άσκηση και στη πρακτική γνώση του συγκεκριμένου πειράματος.
2) Παράδοση γραπτής εργασίας στο τέλος του 3ώρου. (30% του τελικού βαθμού).Γλώσσα διδασκαλίας
Ελληνικά. Mπορούν όμως να γίνουν οι παραδόσεις στην αγγλική γλώσσα στην περίπτωση που αλλοδαποί φοιτητές παρακολουθούν το πρόγραμμα.

The post Εργαστήριο Φυσικής ΙΙΙ appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Ηλεκτρομαγνητισμός I https://physics.upatras.gr/courses/pcc201/ Mon, 26 Apr 2021 08:08:24 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=967 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Στόχος του μαθήματος είναι οι φοιτητές να κατανοήσουν (α) Τις βασικές έννοιες και τους νόμους που διέπουν τα φαινόμενα του στατικού ηλεκτρισμού και μαγνητισμού,τις αναλογίες και τις διαφορές που παρουσιάζουν καθώς και και τα κλασσικά πειράματα που τους ανέδειξαν. (β) Τις βασικές έννοιες και τους νόμους που διέπουν τα φαινόμενα [...]

The post Ηλεκτρομαγνητισμός I appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Στόχος του μαθήματος είναι οι φοιτητές να κατανοήσουν
(α) Τις βασικές έννοιες και τους νόμους που διέπουν τα φαινόμενα του στατικού ηλεκτρισμού και μαγνητισμού,τις αναλογίες και τις διαφορές που παρουσιάζουν καθώς και και τα κλασσικά πειράματα που τους ανέδειξαν.
(β) Τις βασικές έννοιες και τους νόμους που διέπουν τα φαινόμενα του δυναμικού ηλεκτρισμού και τα κλασσικά πειράματα που τους ανέδειξαν.
(γ) Τις βασικές έννοιες και τους νόμους που διέπουν τα φαινόμενα του ηλεκτρομαγνητισμού και τα κλασσικά πειράματα που τους ανέδειξαν.
(δ) Τις πρακτικές εφαρμογές στην καθημερινή ζωή και την βιομηχανία των ηλεκτροστατικών, μαγνητοστατικών και ηλεκτρομαγνητικών φαινομένων.

Δεξιότητες
Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει περαιτέρω αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητες
1. Ικανότητα να επιδεικνύει γνώση και κατανόηση των ουσιωδών εννοιών, και νόμων που σχετίζονται με τα φαινόμενα του στατικού ηλεκτρισμού και μαγνητισμού και του ηλεκτρομαγνητισμού.
2. Ικανότητα ερμηνείας φαινομένων της καθημερινής ζωής που σχετίζονται με τον στατικό ηλεκτρισμό και μαγνητισμό και τον ηλεκτρομαγνητισμό.
3. Ικανότητα επίλυσης σύνθετων προβλημάτων, είτε καθαρά θεωρητικών είτε αναδυόμενων από την καθημερινή εμπειρία.
4. Δεξιότητες μελέτης που χρειάζονται για τη συνεχή επαγγελματική του ανάπτυξη.

Προαπαιτήσεις
Δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα μαθήματα. Απαιτούνται όμως βασικές γνώσεις Μηχανικής, Ολοκληρωτικού Λογισμού και Διανυσματικής Ανάλυσης

Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος
– H Ηλεκτρική αλληλεπίδραση: Ιστορική αναδρομή – Ηλεκτρικό φορτίο / Ιδιότητες ηλεκτρικού φορτίου – Πυκνότητες φορτίου – Νόμος του Coulomb
– To Στατικό Ηλεκτρικό πεδίο στο κενό : Διανυσματική περιγραφή (Ένταση , Ροή του Ηλεκτρικού Πεδίου και Νόμος του Gauss) – Βαθμωτή περιγραφή (Δυναμικό και Διαφορά Δυναμικού) – – Οριακές συνθήκες για την Ένταση και το Δυναμικό – Ενέργεια του ηλεκτροστατικού πεδίου – Ηλεκτρικά Δίπολα – Κίνηση φορτισμένων σωματιδίων σε στατικά ηλεκτρικά πεδία και εφαρμογές
– Αγωγοί σε ηλεκτροστατική ισορροπία : Απομονωμένοι αγωγοί (γενικές ιδιότητες και χωρητικότητα) – Αγωγοί σε εξωτερικό ηλεκτρικό πεδίο – Πυκνωτές και συνδεσμολογίες πυκνωτών
– Διηλεκτρικά: Γενικές Ιδιότητες- Διηλεκτριικά σε εξωτερικό ηλεκτρικό πεδίο / Πόλωση – Νόμος του Gauss παρουσία πολωμένων διηλεκτρικών -Πυκνωτές με διηλεκτρικά
– Αγωγιμότητα : Η έννοια του ηλεκτρικού ρεύματος – Αγωγιμότητα στα στερεά – Αντίσταση και νόμος του Ohm – Συνδεσμολογία αντιστάσεων – Αποτελέσματα ηλεκτρικού ρεύματος και εφαρμογές
– Ηλεκτρεγερτική δύναμη (ΗΕΔ) και κυκλώματα συνεχούς ρεύματος: Κυκλώματα μιας ΗΕΔ – Σύνθετα κυκλώματα και κανόνες Kirchhoff – Χρονοκυκλώματα RC
– Η Μαγνητική αλληλεπίδραση και οι πηγές της: Ιστορική αναδρομή – Φυσικοί μαγνήτες – Ηλεκτρικό ρεύμα και μαγνητική αλληλεπίδραση
– Το Στατικό Μαγνητικό πεδίο στο κενό : Μαγνητική Επαγωγή – Νόμοι Biot / Savart και Αmpere – Ροή του Μαγνητικού Πεδίου – Νόμος του Gauss στον Μαγνητισμό – Ενέργεια του μαγνητοστατικού πεδίου – Μαγνητικά Δίπολα – Κίνηση φορτισμένων σωματιδίων σε ομογενή στατικά μαγνητικά πεδία και εφαρμογές – Το μαγνητικό πεδίο της Γής
– Μαγνητικά πεδία στην Ύλη: Παραμαγνητισμός – Σιδηρομαγνητισμός – Διαμαγνητισμός
– Ηλεκτρομαγνητική Επαγωγή: Βασικές εκδηλώσεις του φαινομένου – Νόμος του Faraday και κανόνας του Lenz
– Αυτεπαγωγή και Αμοιβαία Επαγωγή: Βασικές έννοιες – Κύκλωμα RL – Ηλεκτρικές ταλαντώσεις
– Εναλλασσόμενα ρεύματα : Γενικά χαρακτηριστικά – Κυκλώματα εναλλασσόμενου ρεύματος – Μετασχηματιστές
– Ηλεκτρομαγνητισμός : Εξισώσεις Maxwell και Ηλεκτρομαγνητικά κύματα

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
Τελική εξέταση σε όλη την ύλη

Γλώσσα διδασκαλίας
Ελληνικά. Mπορούν όμως να γίνουν οι παραδόσεις στην Αγγλική γλώσσα στην περίπτωση που αλλοδαποί φοιτητές παρακολουθούν το πρόγραμμα.

The post Ηλεκτρομαγνητισμός I appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Ειδικά Μαθηματικά https://physics.upatras.gr/courses/mcc203/ Mon, 26 Apr 2021 08:07:12 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=965 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα μπορεί να 1. Να μπορεί να αναγνωρίσει την τάξη, τον βαθμό, την γραμμικότητα ή μη, την ομοιογένεια και τον τύπο της διαφορικής εξίσωσης με μερικές παραγώγους. 2. Να μπορεί να επιλέξει την κατάλληλη μεθοδολογία για την επίλυση των γραμμικών και μη γραμμικών [...]

The post Ειδικά Μαθηματικά appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα μπορεί να
1. Να μπορεί να αναγνωρίσει την τάξη, τον βαθμό, την γραμμικότητα ή μη, την ομοιογένεια και τον τύπο της διαφορικής εξίσωσης με μερικές παραγώγους.
2. Να μπορεί να επιλέξει την κατάλληλη μεθοδολογία για την επίλυση των γραμμικών και μη γραμμικών ΜΔΕ.
3. Να μπορεί να επιλέξει την κατάλληλη μεθοδολογία για την επίλυση των ελλειπτικών, υπερβολικών και παραβολικών ΜΔΕ.
4. Να μπορεί να επιλύει τις ΜΔΕ σε σύστημα καρτεσιανών, πολικών, κυλινδρικών και σφαιρικών συντεταγμένων. Να μπορεί να εφαρμόσει την μέθοδο των χωριζομένων μεταβλητών, την μέθοδο των ιδιοσυναρτήσεων και των ολοκληρωτικών μετασχηματισμών.
5. Να είναι σε θέση να εκφράσει ένα φυσικό πρόβλημα σε μαθηματικό και να επιλέγει την κατάλληλη μέθοδο επίλυσης, αξιολογώντας και ερμηνεύοντας τα αποτελέσματα των υπολογισμών.
6. Να μπορεί να αναπτύξει μια συνάρτηση σε σειρά Fourier και να μπορεί να εφαρμόζει τους ολοκληρωτικούς μετασχηματισμούς Fourier.
7. Να μπορεί να χρησιμοποιεί τις γνώσεις του για την επίλυση προβλημάτων μηχανικής, ηλεκτρισμού, μηχανικής των ρευστών, κβαντομηχανικής, διάδοσης θερμότητας, κ.λπ.
8. Να μπορεί να παραγωγίσει ή να ολοκληρώσει μια μιγαδική συνάρτηση.
9. Να μπορεί να αναπτύξει μια μιγαδική συνάρτηση σε σειρά.
10. Να μπορεί να επιλύσει φυσικά προβλήματα με τη σύμμορφη απεικόνιση.Δεξιότητες
Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει περαιτέρω αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητες
1. Ικανότητα να επιδεικνύει γνώση και κατανόηση των ουσιωδών δεδομένων, εννοιών, αρχών και θεωριών που σχετίζονται με τις έννοιες των ΜΔΕ. Σειρών Fourier και Μιγαδικών Αριθμών
2. Ικανότητα να εφαρμόζει αυτή τη γνώση και κατανόηση στη λύση ποιοτικών και ποσοτικών προβλημάτων μη οικείας φύσης.
3. Ικανότητα να υιοθετεί και να εφαρμόζει μεθοδολογία στη λύση μη οικείων προβλημάτων.
4. Δεξιότητες μελέτης που χρειάζονται για τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.
5. Ικανότητα να αλληλεπιδρά με άλλους σε προβλήματα φυσικής ή διεπιστημονικής φύσης.Προαπαιτήσεις
Δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα μαθήματα. Οι φοιτητές πρέπει να έχουν τουλάχιστον βασική γνώση Γενικών (Ανώτερων) Μαθηματικών και Συνήθων Διαφορικών Εξισώσεων.Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος
Μερικές Διαφορικές Εξισώσεις – Σειρές Fourier – Ολοκλήρωμα Fourier – Μετασχηματισμός Fourier – Μιγαδική Ανάλυση :
1. Εισαγωγικές έννοιες.
2. Το μονοδιάστατο κύμα.
3. Εγκάρσια ταλάντωση ελαστικού νήματος.
4. Ροή θερμότητας σε δοθείσα διεύθυνση.
5. Εξίσωση της συνέχειας.
6. Η μέθοδος χωρισμού των μεταβλητών. Εφαρμογές.
7. Η κυματική εξίσωση σε πολικές και σφαιρικές συντεταγμένες.
8. Το πρόβλημα των ιδιοτιμών Ly=λy. Θεωρία Sturm-Liouville.
9. Η εξίσωση του Laplace σε καρτεσιανές, πολικές, κυλινδρικές και σφαιρικές.συντεταγμένες. Το πρόβλημα του Dirichlet.
10. Το ολοκλήρωμα Fourier. Εφαρμογές.
11. Διάδοση κύματος κατά μήκος ελαστικής χορδής απείρου μήκους.
12. Η εξίσωση Poisson – Helmholtz.
13. Μετασχηματισμοί Fourier.
14. Μιγαδικοί αριθμοί.
15. Μιγαδικές συναρτήσεις.
16. Παραγώγιση μιγαδικής συνάρτησης.
17. Μιγαδική ολοκλήρωση.
18. Οι ολοκληρωτικοί τύποι του Cauchy και σχετικά θεωρήματα.
19. Σειρές Taylor-Laurent και ολοκληρωτικά υπόλοιπα.
20. Σύμμορφη απεικόνιση.

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Παραδόσεις με χρήση διαφανειών ή/και παρουσιάσεις με powerpoint, φροντιστήρια με υποδειγματική επίλυση προβλημάτων σύνθεσηςΜέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
Γραπτή εξέταση (100% του τελικού βαθμού)Γλώσσα διδασκαλίας
Ελληνικά. Μπορούν όμως να γίνουν οι παραδόσεις στην αγγλική γλώσσα στην περίπτωση που αλλοδαποί φοιτητές παρακολουθούν το πρόγραμμα.

The post Ειδικά Μαθηματικά appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Ηλεκτρονική https://physics.upatras.gr/courses/ecc205/ Mon, 26 Apr 2021 08:04:40 +0000 https://physics.upatras.gr/?post_type=courses&p=964 Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα μπορεί να Αναγνωρίζει τα βασικά στοιχεία ημιαγωγών εξαρτημάτων (δίοδοι, transistor) και να παρουσιάζει τις βασικές αρχές λειτουργίας τους. Αναγνωρίζει βασικά κυκλώματα με διόδους και να περιγράφει τις βασικές αρχές λειτουργίας τους. Αναγνωρίζει τη λειτουργία του διπολικού (BJT) transistor και να περιγράφει τις [...]

The post Ηλεκτρονική appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]> Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα μπορεί να

  1. Αναγνωρίζει τα βασικά στοιχεία ημιαγωγών εξαρτημάτων (δίοδοι, transistor) και να παρουσιάζει τις βασικές αρχές λειτουργίας τους.
  2. Αναγνωρίζει βασικά κυκλώματα με διόδους και να περιγράφει τις βασικές αρχές λειτουργίας τους.
  3. Αναγνωρίζει τη λειτουργία του διπολικού (BJT) transistor και να περιγράφει τις βασικές αρχές λειτουργίας του.
  4. Αναγνωρίζει βασικά κυκλώματα ενισχυτών με BJT transistors και να περιγράφει τις βασικές αρχές λειτουργίας τους.
  5. Αναγνωρίζει τη λειτουργία του MOS transistor και να περιγράφει τις βασικές αρχές λειτουργίας του.
  6. Αναγνωρίζει βασικά κυκλώματα με MOS transistor.

Δεξιότητες
Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει περαιτέρω αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητες

  1. Ικανότητα να επιδεικνύει γνώση και κατανόηση των ουσιωδών δεδομένων, εννοιών, αρχών και θεωριών που σχετίζονται με την ηλεκτρονική.
  2. Ικανότητα να εφαρμόζει αυτή τη γνώση και κατανόηση στη λύση ποιοτικών και ποσοτικών προβλημάτων μη οικείας φύσης.
  3. Ικανότητα να υιοθετεί και να εφαρμόζει μεθοδολογία στη λύση μη οικείων προβλημάτων.
  4. Δεξιότητες μελέτης που χρειάζονται για τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.
  5. Ικανότητα να αλληλεπιδρά με άλλους σε βασικά προβλήματα ηλεκτρονικής.
  6. Εφαρμόζει τις βασικές αρχές ανάλυσης κυκλωμάτων για την ανάλυση και σύνθεση βασικών ηλεκτρονικών κυκλωμάτων.
  7. Ικανότητα να χρησιμοποιεί εξομοιωτές για την ανάλυση και σύνθεση ηλεκτρονικών κυκλωμάτων.

Προαπαιτήσεις
Δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα μαθήματα.

Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος

  1. Νόμος Ohm, Κανόνες Kirchhoff, βασικά θεωρήματα ηλεκτρικών δικτύων
  2. Βασικά RC δικτυώματα
  3. Εισαγωγή στη θεωρία ημιαγωγών
  4. Δίοδος πυριτίου, φυσική δομή και λειτουργία, ηλεκτρικά ισοδύναμα
  5. Εφαρμογές διόδων (ανορθωτές, ψαλιδιστές).
  6. Διπολικό transistor (BJT): φυσική δομή, λειτουργία, ηλεκτρικά ισοδύναμα
  7. Στοιχειώδη κυκλώματα ενισχυτών με BJT transistor: ενισχυτής κοινού εκπομπού, ενισχυτής κοινού συλλέκτη.
  8. Εισαγωγή στο MOS transistor: φυσική δομή, λειτουργία, ηλεκτρικά ισοδύναμα.

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Παραδόσεις με χρήση διαφανειών ή/και παρουσιάσεις με powerpoint, φροντιστήρια με υποδειγματική επίλυση προβλημάτων σύνθεσης, επίλυση συνθετικών προβλημάτων από τους φοιτητές.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
Γραπτή εξέταση (100% του τελικού βαθμού)

Γλώσσα διδασκαλίας
Ελληνικά. Μπορούν όμως να γίνουν οι παραδόσεις στην αγγλική γλώσσα στην περίπτωση που αλλοδαποί φοιτητές παρακολουθούν το πρόγραμμα.

The post Ηλεκτρονική appeared first on Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Πατρών.

]]>